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青少年讀書匯 | 大咖來支招——孩子學習不好,是智商還是態度問題?

關注:383     發表時間:2019-04-01 16:09:55 來源: 特區青年報

30日上午,在汕頭市圖書館二樓學術報告廳一場氣氛熱烈的家庭教育講座火熱進行中,不少家長和孩子主動選擇放棄周末“睡懶覺”的時間,早早地來到現場“充電”學習。

30日上午,在汕頭市圖書館二樓學術報告廳一場氣氛熱烈的家庭教育講座火熱進行中,不少家長和孩子主動選擇放棄周末“睡懶覺”的時間,早早地來到現場“充電”學習。


由特區青年報、汕頭少年報主辦,汕頭市圖書館協辦的青少年讀書匯之《正念養育 贏在溝通——家庭常見心理問題預防和孩子情緒調節》家庭教育講座預告后吸引了眾多家長踴躍報名參加。一大早,圖書館偌大的學術報告廳就濟濟一堂,連過道走廊里都加了座,一片人頭攢動。


本次特區青年報“青少年讀書匯”的主講嘉賓張桂萍老師是中山大學的心理學博士,在兩個多小時的講座過程中,她結合當下家庭教育的熱點難題,為家長們提供干貨滿滿的育兒“寶笈”,豐盛的知識大餐也讓家長們恍然大悟——“我們做家長的確實有做得不對的地方”。


濟濟一堂的圖書館報告廳,不少家長還用手機錄下了講座的內容。


講座中,張桂萍老師首先拋出了“孩子成就,是先天基因還是后天教養決定的?”這個父母都十分關心的問題。她從人的IQ(智商)、EQ(情商)和AQ(逆商)三個角度,為家長們剖析兒童發展的影響因素。張桂萍老師告訴大家,每一個人都是遺傳和環境因素(天性和教養)交互作用的產物,孩子的大腦是父母大腦的鏡像,父母的成長與發展,停滯和衰退都會影響孩子大腦的發展。


“當家長在抱怨孩子為什么做事情拖延,為什么拿起手機就玩個不停時,應該反思一下,自己平時是不是就是這樣的?身教大于言傳,希望孩子做到的,你自己應該首先做到。”講座中,張桂萍老師提醒家長,家長的一個表情,一個動作,一句言語都會對孩子的身心發展產生深遠的影響,家庭系統模式負性能量的積累會帶來殘酷的后果。


中山大學的心理學博士張桂萍


“游戲為什么吸引孩子?”這個問題應該也是大多數家長共同面臨的困惑和難題。


張桂平老師直截地指出——游戲滿足了孩子在現實生活中經常無法滿足的心理需要。游戲滿足了孩子回應性、掌控和控制感、成就感、歸屬感、攻擊性和低成本的娛樂需求。游戲耽誤了孩子的學習時間,影響了孩子的身心健康,“但家長們,想要把孩子從游戲中拉出來,你們都做了什么?”張桂平老師的提問引人思考,也給家長們的家庭教育提供了新的方向。


張桂萍與現場觀眾互動。


講座中,張博士還從溝通中的性格養成、左右腦整合中的智力和情商開發等角度,分享家中有兒童的家庭正念養育和積極教育理念、知識和實踐技巧,手把手教會大家如何通過“正念覺察”和“接納承諾”,實現親子之間、家校之間的“有效溝通”,理解情緒成因,學習情緒調節技能,預防心理問題,實現孩子由內而外的教養和幸福家庭目標。


在現場,張桂萍還和臺下的家長們就孩子們成長過程中出現的諸多“熱點”、“難點”問題進行了互動,讓家長們耳目一新,連呼過癮。


大小觀眾都聽得十分專注。


聽完講座,孩子和家長們的感受如何呢?

讓我們通過本報小記者的訪談,一起來聽聽看觀眾們的收獲吧!


小記者賴致遠

采訪龍眼小學三年級學生林自立的家長

問:阿姨您好,請問您聽完這場講座最大的感受是什么?

答:聽完這場講座,我發現自己原來對孩子的態度是非常不對的。以前我總向外人說我們家沒有寶貝,現在我決定把我這孩子當做我最珍貴的寶貝,好好地與他溝通,架起與孩子溝通的橋梁。


采訪龍眼小學三年級學生林自立

問:這位同學您好!請問您覺得聽完這場講座,覺得最好的地方是哪里?

答:聽完了這場講座,我知道了他們其實也是想要更多地了解我們,更好地愛我們。我覺得最后部分家長和孩子們一起朗讀連接詩的情節最好。因為朗讀連接時,確實能夠讓我們孩子和家長的心貼得更近。


小記者李涵菲

采訪學生家長付女士

問:阿姨您好,請問您聽完這場講座最大的感受是什么?

答:我覺得我在女兒的教育方式上要有所改變,不能以粗暴、強制的方式教育她,要征求孩子的同意和意見,再共同處理這些問題,而不能一味的(武斷)要求:要她怎么做就應該怎么做。


在剛才的一個互動環節中,我感受到了語言的力量,語言的力量非常大,我們在說話的時候要注意自己的語言。第二個就是要控制好自己的情緒。第三個就是我們在和孩子溝通的時候,不要以太嚴厲的語言去批評她,應該多一些贊美的語言,可以使她放松,身心愉悅。



作者 | 本報記者 蔡妍虹

攝影 | 本報記者 張春華


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